23 novembre 2008
Christianisation - petites questions...
Bon, rien d'essentiel, mais si vous avez des éclaircissements...
- C'est quoi exactement l'arianisme ?
Théorie du prêtre Arius qui proclame l'unité radicale de Dieu (il nie donc la Sainte-Trinité).
- Quelles sont les différences majeures entre monastère et abbaye ?
L'abbaye est un monastère catholique (tous les monastères ne sont pas catholiques) dirigé par un abbé.
- Quelles sont les différences majeures entre basilique, cathédrale et église ?
La basilique est un type d'église, c'est un "titre" honorifique délivrée par le Saint-Siège. La différence est essentiellement architecturale. La cathédrale, comme le dit Filou, c'est le lieu de résidence de l'Evêque et le lieu de culte principal du diocèse. Dans ce sens-là, elle prolifère à partir du IXe siècle.
- pourquoi les chefs barbares s'allient-ils aux évêques pour préserver l'unité du christianisme au moment de la dislocation de l'Empire ?
Pour appuyer leur autorité.
- pourquoi les évêques pratiquent-ils l'évergétisme ? Pour s'attirer les bonnes grâces de la population ?
Oui, également pour tenir leur rang et assurer leur carrière.
Sur ce, je clos définitivement l'Antiquité (j'ai déjà entendu ça ^^) ! Bonne nuit !
22 novembre 2008
Diversifier ses activités cognitives,
..., c'est le seul moyen d'améliorer les performances de notre cerveau.
Alors, au boulot !
Cette énigme a été posée par A. Einstein au début du siècle dernier.
Selon lui, 98 % des gens sont incapables de la résoudre.
Faites-vous partie des 2 % qui en sont capables ?
Il y a 5 maisons de 5 couleurs différentes.
Dans chaque maison, vit une personne de nationalité différente.
Chacun des 5 propriétaires boit un certain type de boisson, fume un certain type de cigares et garde un certain animal domestique.
Des indices...
L'Anglais vit dans une maison rouge.
Le Suédois a des chiens comme animaux domestiques.
Le Danois boit du thé.
La maison verte est à gauche de la maison blanche.
Le propriétaire de la maison verte boit du café.
La personne qui fume des Pall Mall a des oiseaux.
Le propriétaire de la maison jaune fume des Dunhill.
La personne qui vit dans la maison du centre boit du lait.
Le Norvégien habite la première maison.
L'homme qui fume les Blend vit à côté de celui qui a des chats.
L'homme qui a un cheval est le voisin de celui qui fume des Dunhill.
Le propriétaire qui fume des Blue Master boit de la bière.
L'Allemand fume des Prince.
Le Norvégien vit juste à côté de la maison bleue.
L'homme qui fume des Blend a un voisin qui boit de l'eau.
Alors... Qui a le poisson ?
J'ai mis 45 minutes. Comme je suis absolument certaine de ne pas faire partie de la portion supérieurement intelligente de la population (hélas...), il faut en conclure que Einstein s'est trompé au moins une fois dans sa vie... ! Tout le monde peut trouver, faut juste s'accrocher un peu au début ! Alors, au boulot, c'est pour la bonne cause ^^ !
Edit : attention !! La réponse est dans les commentaires, ne trichez pas ;-)
21 novembre 2008
Et la lumière fut...
Je dois dire que je vois enfin le bout du tunnel avec l'histoire. Ou plus précisément, le début du tunnel... Oui, je sais, ce n'est pas exactement la même chose mais l'important sur ce coup-là, c'est surtout de voir le tunnel.
Pour poser les choses, ça fait un certain temps - je dirai même un temps certain - que je me bats contre des moulins à vent avec cette matières. Impossible de synthétiser les infos, de clarifier les notions, de dégager la substantifique moelle, quoi ^^ ! Pas moyen de lier les connaissances entre elles. Je connais par exemple tel personnage ou telle bataille mais savoir pourquoi, comment, etc., c'était une autre paire de gants.
Bref, j'ai opté pour les fameuses cartes heuristiques (connues par LD, merciiii), et franchement, c'est top ! D'une info en découle une autre, tout s'emboîte logiquement pour former une vue d'ensemble. En plus, c'est vachement rapide à ficher ! Bon ok, ça fait un mois que je suis sur l'Antiquité, donc je commence à maîtriser un peu, mais quand même. J'ai mis une journée complète pour ficher la Gaule celtique, la romanisation et la christianisation. C'est de l'efficacité, ça !
Bon, faut prévoir un petit brouillon avant, et puis je conseillerais de lire d'abord le chapitre concerné en prenant quelques notes rapides, de manière traditionnelle. Mais même comme ça, ça prend moins de temps que la rédaction d'une vraie fiche et surtout ça rentre mieux dans les cerveaux ramollos du genou, comme le mien.
En clair, une révélation !
18 novembre 2008
Roi des forêts
Une idée toute simple et futée pour le Noël des enfants défavorisés... Des dessinateurs, des lecteurs, une rencontre.
Le nombre de visites sur le site de Pénélope et Arthur se transforment en cadeaux !
Vous aimez les BD ? Vous voulez soutenir l'action de Arthur et Pénélope ? N'hésitez plus, allez faire votre petit tour quotidien et passez le message à vos voisins ! Il faut que ça se sache vite !
14,25
Voilà, j'ai eu ma note !
On décortique ?
Exercice de géométrie : 3.5/5
Exercice sur les diviseurs : 2.5 /3
Exercice de proportionnalité : 3.5/4
Volet didactique : 4.75/8
Appréciation : "Barême un peu sec car il s'agit d'un devoir maison (donc temps illimité)"
Mes impressions ?
Géométrie : j'ai fait trop compliqué pour la démonstration, il y avait plus simple. En fait, je pense que quand on se sert de plus de 3 propriétés par démonstration, il faut se dire que c'est trop et qu'il y a une autre solution. Enfin, c'est mieux que rien, ça ne se ressent pas sur la note mais ça fait perdre du temps ! J'ai trouvé par la suite la solution experte. J'ai bâclé une question, j'ai fait la géométrie en dernier et bon, à la fin, j'ai été vite quoi ^^. Surtout que j'avais déjà passé le délai.
Diviseurs : rien de spécial, c'était facile.
Proportionnalité : je m'en suis bien sortie mais j'y ai passé vachement de temps, donc pas bieeen ! Et puis, je sens que je en suis pas tout à fait au clair avec le concept même de proportionnalité, d'ailleurs, j'ai fait des contresens dans la formulation...
Didactique : sur la propotionnalité, ma joie et ma raison de vivre. C'est très bof, pourtant l'analyse des travaux d'élèves, c'est ma partie normalement, mais bon, y'a plein de trucs que j'ai pas saisis, ils ont l'esprit tordu, ces mômes ! Ooooh bon, ça va, j'rigole ! Une petite satisfaction, je m'en suis tirée sur les compétences et objectifs, question récurrente qui me pose toujours des gros soucis, je mélange tout, les objectifs, les enjeux, les savoirs, les savoir-faire. En même temps, je ne me suis pas trop appesantie sur le sujet non plus...
Mhhh, j'adore m'introspecter de l'intérieur ^^ !
Bientôt en ligne, l'histoire de LD. Mais avant, je dois aller faire pipi et boire un café ^^.
La société celtique
Dès le XIIIe siècle av. J.-C., des populations celtiques sont à l'origine du territoire correspondant à la France actuelle, que Jules César nommera plus tard la Gaule. Cette civilisation des champs d'urnes, ainsi dénommée en raison de ses rites funéraires, sera progressivement remplacée au VIIIe siècle par la civilisation dite de Hallstaat ou 1er âge du fer, puis, au début du Ve siècle, par l'époque de la Tène (2e âge du fer), marquée par une nouvelle vague d'immigration celtique. Se met alors en place une nouvelle société prospère, guerrière, à la fois unie et dispersée.
Des peuples disparates
Les celtes occupent un territoire qui sera arbitrairement délimité par le Rhin par Jules César : la Gaule. La gaule est divisée en grandes régions : la Belgique, l'Aquitaine, la Celtique qui constituent la Gaule chevelue, et la Provincia. Les Celtes sont eux-mêmes divisés en une soixantaine de peuples. Chaque cité possède son site fortifié : l'oppidum. Néanmoins, le territoire s'unit dans une langue et une religion communes, ainsi que dans le culte des héros.
Une société hiérarchisée
Les celtes sont divisés en 3 classes : les druides détiennent le savoir et le pouvoir scientifique, religieux, juridique. Ils ont charge d'instruire les élites et communiquent avec les dieux. Ils sont les seuls à savoir lire et écrire. La classe guerrière élisent un roi sous contrôle des druides, elle regroupe les aristocrates : ils sont propriétaires terriens et jouent un rôle politique. Enfin, les artisans, commerçants, agriculteurs produisent ce qui est nécessaire pour les 2 classes dirigeantes. Ils ne paient pas d'impôts et ne détiennent aucun pouvoir. La religion tient une place importante, elle est non représentative et invoque la Nature. Les femmes ont les mêmes droits que les hommes, sauf sur le plan spirituel, elles ne peuvent donc pas être druides.
Un territoire prospère
Les Celtes sont un peuple guerrier (prise de Rome, prise de Delphes...) mais pas seulement.
Le pays est riche. On y cultive le blé, l'orge, on sale et fume les viandes, on tanne le cuir. Sont inventés le savon, le chariot, le tonneau cerclé de fer, et les Celtes sont de fins orfèvres. Ils exportent des esclaves, des salaisons et importent du vin grec et italien.
Le pays est ouvert. Les échanges avec les Etrusques et les Grecs existent depuis le VIe siècle avant J.-C. En témoigne la tombe de Vix où l'on retrouva un immense vase grec en fragments.
L'image d'Epinal du gaulois querelleur abondament véhiculée par les manuels d'histoire de la III République a vécu. Les écrits Antiques ont été éclairés par les récentes fouilles archéologiques associées aux nouvelles technologies (analyse en laboratoire). Le fonctionnement de la société celtique changera à partir de -121 avec la conquête de la Narbonnaise, puis à partir de -52 avec la reddition du chef gaulois Vercingétorix qui enclenche le processus de romanisation.
Je me rends compte qu'il y a plein de choses un peu bancales, tant sur le fond que sur la forme... Vraiment pas mon truc, l'histoire...
Demain, l'année 1661...
17 novembre 2008
Oups...
J'ai un peu déserté. Motif : morosité ambiante... Entre la pluie qui nous a copieusement assaisonnés durant 10 jours - phénomène tout à fait curieux sous nos latitudes -, des gluons sous tension, en conséquence immédiate du premier emmerdement, l'électricité qui tend nos trois petits villages en raison du prochain démantèlement de notre RPI, mes instits préférées - d'ordinaire si douces, si rassurantes - déprimées, en conséquence immédiate du troisième emmerdement, et, pour finir, la noyade de notre école et de notre service public dans l'indifférence (presque) générale... Bref, j'avais les idées noires... J'ai roumégué à me demander si ça valait vraiment le coup de le passer, ce concours, vu que les rares postes dispos seront pris par les Rased sédentarisés, voire par les instits de TPS-PS... On me dit de ne pas y penser, ben si, c'est quand même notre avenir qui se profile, en dehors du fait que les premières victimes seront nos propres enfants...
Bref, j'ai repris le dessus, non pas que je sois subitement devenue méga-optimiste quant au riant avenir de l'Education Nationale, mais tout simplement parce que je veux passer une dernière fois ce foutu concours et donc, m'en donner les moyens.
Le résumé de la semaine post-rentrée est donc succinct : 1 course (8 km en 45 min), la lecture encore en cours du Précis de pédagogie de Nathan (vraiment très bien), la lecture de L"Histoire pour les nuls que l'on m'a prêté mais j'ai arrêté, faut que j'arrête de me leurrer, ce n'est pas en lisant 5 bouquins d'histoire différents que ça rentrera mieux. Il faut que je fasse un vrai effort de mémoire, point. J'attends ma note de maths qui ne devrait pas tarder. Et je réponds ce soir aux 2 questions d'histoire de LD !
C'est reparti.
Filou, je te réponds...
08 novembre 2008
Des blogozamis pour la vie !
J'ai essayé de mettre à jour les liens ci-contre. Si vous êtes prof ou prof en devenir, vous pouvez me donner l'adresse de votre blog, s'il est régulièrement mis à jour ! Bon week end !
06 novembre 2008
Toussaint, opus 3
Un dernier petit bilan.
J'ai fini les vacances en entamant les sciences physiques et la technologie : la matière.
J'ai également ouvert le Foucher EOE. J'ai juste lu la méthodologie, la bibliographie recommandée et écouté en partie le CD audio fourni avec le livre. Ce qui a bien suffi à me donner le vertige, croyez-moi. La reconstruction des Etats-Unis à côté de ça, c'est du pipi de chat ! Ouais, bon, j'rigole... M'enfin, quand même. La première prestation donnée en exemple sur le CD mérite probablement un 20, autant dire que j'en suis loin, qu'il s'agisse de la fluidité de l'exposé, de la pertinence des références ou de la profondeur de la réflexion... On se croyait sur France-Culture, sans blague ! Voilà donc ce à quoi il faut tendre... Bon ben, on y va alors ! Rhâ !
Côté maths, mon devoir est donc parti lundi matin. J'attends ma note avec impatience !
J'ai rien glandé en fançais, ni en géo. Et je stagne toujours sur l'Antiquité en histoire...
05 novembre 2008
Souvenir, souvenir...
Quand j'ai passé le CRPE en 2007, je participais à un forum. Après les écrits de sciences, je me souviens que Filou nous avait transmis une question tombée en région 1 : comment dessaler du sable pour l'utiliser dans un aquarium d'eau douce ? On avait longtemps spéculé à ce sujet. Or, je la retrouve dans les 288 questions - sciences, édition 2007. On avait parlé ionisation, etc. Certaines avaient bien pensé à décanter mais cette méthode nous paraissait un peu trop simple. Pourtant, c'est bien ça ! Il suffit de réaliser une dissolution sélective en mélangeant de l'eau douce au sable jusqu'à ce que le sel présent se dissolve. On laisse ensuite reposer : le sable tombe au fond du récipient. On vide l'eau et on recommence l'opération plusieurs fois...
Conclusion : un peu de bon sens ne nuit pas au CRPE ^-^ !