01 octobre 2009
Devoirs pour lecteurs avertis !
Donc, beaucoup de cours cette semaine, et du coup, beaucoup de boulot à la maison, entre les devoirs IUFM et ma propre programmation... Hier, c'était donc maths, suite au cours de mardi. Je ne résiste pas à vous soumettre ce petit problème qui m'a usé les neurones pendant une 1/2 heure :
"2 carrés à remplir exactement de petits carreaux. Le plus grand nécessite 132 carreaux de plus que le petit... Combien faut-il de carrés pour le petit ? Combien faut-il de carrés pour le grand ?"
Sinon, ce matin, c'est français : un plan de synthèse et un test de grammaire. Là encore, un petit exercice m'a fait sourire en me rappelant un certain débat de l'an passé sur le blog de Mély... Alors, donnez la nature et la fonction de "dérangeant" dans ces 2 phrases :
"Nous avons tous aimé ce livre dérangeant"
"Nous avons tous trouvé ce livre dérangeant"
En ce qui me concerne, je persiste à dire que le premier est épithète, l'autre attribut du COD... Mais je n'aurai le fin mot de l'histoire qu'au prochain cours de français. Je vous tiens au courant !
17 janvier 2009
13
V'là ma dernière note en maths. Paradoxalement, je suis plus satisfaite que la fois précédente, où j'ai eu 14.25. Pour 2 raisons :
- d'abord parce que je suis largement au-dessus de la moyenne générale, qui est de 8, alors que j'étais tout juste dans la moyenne avec mon 14.25 ;
- ensuite, parce que j'ai bien compris mes erreurs
Ceci dit, je pourrais encore largement progresser, parce que 13 ce sera insuffisant à Montpellier, faut pas rêver...
Ce week end, je vais terminer je l'espère le gros morceau des Temps modernes jusqu'à la fin de l'Ancien Régime, il me restera ensuite le XIXe et le XXe siècles. Toujours très en retard...
18 novembre 2008
14,25
Voilà, j'ai eu ma note !
On décortique ?
Exercice de géométrie : 3.5/5
Exercice sur les diviseurs : 2.5 /3
Exercice de proportionnalité : 3.5/4
Volet didactique : 4.75/8
Appréciation : "Barême un peu sec car il s'agit d'un devoir maison (donc temps illimité)"
Mes impressions ?
Géométrie : j'ai fait trop compliqué pour la démonstration, il y avait plus simple. En fait, je pense que quand on se sert de plus de 3 propriétés par démonstration, il faut se dire que c'est trop et qu'il y a une autre solution. Enfin, c'est mieux que rien, ça ne se ressent pas sur la note mais ça fait perdre du temps ! J'ai trouvé par la suite la solution experte. J'ai bâclé une question, j'ai fait la géométrie en dernier et bon, à la fin, j'ai été vite quoi ^^. Surtout que j'avais déjà passé le délai.
Diviseurs : rien de spécial, c'était facile.
Proportionnalité : je m'en suis bien sortie mais j'y ai passé vachement de temps, donc pas bieeen ! Et puis, je sens que je en suis pas tout à fait au clair avec le concept même de proportionnalité, d'ailleurs, j'ai fait des contresens dans la formulation...
Didactique : sur la propotionnalité, ma joie et ma raison de vivre. C'est très bof, pourtant l'analyse des travaux d'élèves, c'est ma partie normalement, mais bon, y'a plein de trucs que j'ai pas saisis, ils ont l'esprit tordu, ces mômes ! Ooooh bon, ça va, j'rigole ! Une petite satisfaction, je m'en suis tirée sur les compétences et objectifs, question récurrente qui me pose toujours des gros soucis, je mélange tout, les objectifs, les enjeux, les savoirs, les savoir-faire. En même temps, je ne me suis pas trop appesantie sur le sujet non plus...
Mhhh, j'adore m'introspecter de l'intérieur ^^ !
Bientôt en ligne, l'histoire de LD. Mais avant, je dois aller faire pipi et boire un café ^^.
01 novembre 2008
Toussaint, opus 2
Il fait un temps franchement pluvieux, mais bon, j'ai maintenu la course :
- E12 mercredi dernier avec mon père. On s'est un peu perdu... 1 heure 03 minutes de course à travers la garrigue un peu boueuse pour 10 / 10.5 km... Difficile à estimer...
- E13 vendredi dernier , entre 2 averses. J'ai décidé de faire mon chrono diagnostic. Donc, petit échauffement de 20 minutes (environ 3 km). J'ai réussi à trouver un parcours de 750 mètres légèrement en pente, donc 1500 mètres aller-retour, j'espère que les résultats ne sont pas trop faussés... 7 minutes 45, ça fait 11 ou 11.5, je ne me souviens plus s'ils arrondissent à la note supérieure ou inférieure. C'est assez bien, enfin, c'est pas non plus excellent, mais bon, c'est un début ! Mon objectif est de gagner au moins une minute sur ce temps de départ.
Et puis j'ai fini le devoir de maths de l'IUFM (je rappelle que je ne suis pas à l'IUFM, ni au Cned ni à rien, on m'a juste proposé de faire ce devoir et de me le faire corriger par une copine, avec des vrais morceaux de prof de maths IUFM dedans ^-^). Mes impressions : pas de surprises sur la typologie des exercices, ça ressemble bien à ce à quoi on peut s'attendre. Et pas de difficulté majeure, ce qui ne signifie pas que je l'ai fait facilement hein, mes neurones étaient à leur max, mais je me rends compte que dans l'absolu, ce n'est pas difficile.
Dans l'ordre des difficultés rencontrées :
- 1 exercice sur les diviseurs et les nombres premiers - facile.
- 1 exercice de géométrie. Depuis que j'aborde la géométrie de manière carrée et méthodique (bonnes connaissances de toutes les propriétés entre autres...), les démonstrations me semblent plus faciles... Mais j'y ai passé beaucoup de temps.
- 1 exercice de proportionnalité, un domaine très logique, qui pose toujours souci à mon cerveau fantaisiste... Je l'ai bouclé mais j'y ai passé trop de temps.
- la question complémentaire. Même si je trouve la didactique des maths beaucoup plus facile que la didactique du français, je trouve ça toujours compliqué quand même, il y a tant de choses à dire, et il ne faut pas être hors-sujet. Bref, rien d'évident pour moi.
En résumé, ma difficulté majeure : la gestion du temps. Il faudra donc que je mange quelques annales quand j'aurai fini les 2 tomes du Hatier...
Je devais faire partir mon courrier ce matin, mais j'avais juste oublié que nous sommes le 1er novembre... Je m'en suis rappelé en K-Way devant la grille de la Poste, au milieu d'un village fantôme, sous une pluie battante. Snif. Mille excuses à ma prof perso si elle passe par là... La lettre partira lundi sans faute.
C'est tout ce que j'ai pu faire pendant cette semaine de vacances, mais j'espère bien accélérer le rythme à la rentrée, il le faut de toute façon ! Rhâ !
28 octobre 2008
Toussaint, opus 1
Bonjour à tous !
Haaa, les vacances !! Les gluons dans les pattes, les châtaignes et les cèpes, les amis des grands et les copains des petits à la maison, le début des feux de cheminée et le chauffage pas encore mis ! C'est chouette ! Mais pour bosser, pardon !
J'ai programmé 3 entraînements de course cette semaine, ce qui m'amène à :
E10 le 24 octobre : 7,5 km en 45 minutes, toute seule.
E11 le 27 octobre : 8 km en 45 minutes, avec mon père.
Reste E12 demain et E13 vendredi.
Sinon, fin du tome 1 du Hatier, enfin ! Il faut dire que je pense avoir bien approfondi la partie didactique, donc je n'ai pas un sentiment d'insatisfaction.
J'ai pris quelques livres à la biblio, histoire de me distraire avec un peu de LJ, mais le sort s'acharne. Dans l'un des ouvrages que je lisais à Fissaîné et Cadet hier soir - La Fille du pays des neiges, de He Zhihong, magnifique !! -, une petite fille résoud un problème, que j'ia trouvé assez typique du CRPE ^-^ ! Il est facile mais vous pouvez vous amuser à le résoudre :
"49 animaux courent ensemble, des faisans et des lapins. On dénombre 100 pattes. Combien y a-t-il de faisans ? Combien y a-t-il de lapins ?"
J'ai lu aussi quelques fiches du Foucher pour l'OP. Aujourd'hui et demain, je fais un peu d'histoire et jeudi, je planche 3 heures "en conditions réelles" sur un devoir de maths ! Relâche pour vendredi-samedi-dimanche !
13 octobre 2008
Mathons : gardiens de prisons
Bonne journée, malgré deux enfants malades sur trois à gérer. Il faut que je devienne plus efficace, je me suis donc obligée à me poser devant mes bouquins avec devoir d'avancer ! Sinon, le fouet, esclave, schlack ! Au programme, des maths. Le chapitre "additions et soustractions" est clos. Pas de difficulté majeure à signaler, ouf...
Cette semaine, je veux terminer le tome 1 du Hatier avant d'embrayer sur une semaine sciences et HGéo, car une amie agrégée en maths se propose de me corriger un sujet de concours blanc, à rendre courant des vacances de la Toussaint. Ce sera peut-être ma seule évaluation de l'année, donc profitons-en !
Mon homme est absent toute la semaine. Si je suis très organisée et si aucun pépin ne me tombe sur le paletot, ça peut être bénéfique, du point de vue boulot, bien sûr : juste le repas des gluons à préparer et hop, je m'attelle à mes bouquins avec un bol de soupe ! Pire que la geôle, ce concours !
Allez, fin de la pause ! A ce sujet, j'ai créé une Brute, sur les conseils d'Elise. Vous allez voir, c'est le niveau zéro de la réflexion, rien de tel entre 2 révisions. Viens te battre : http://nynybrindacier.labrute.com !!
07 octobre 2008
Une droite, des zéros et pas mal d'emmerdes
Donc hier, c'était une journée de caca. Non contente d'avoir sué sang et eau sur ce maudit exercice, je suis tombée en panne de voiture. Bien sûr, juste quand il fallait que j'emmène Petit-Lu chez le doc en 4e vitesse pour cause de respiration sifflante. Bref, je vous passe les détails (juste merci les copains !). Et Petit-Lu a une bronchite asthmatiforme, pour l'instant, les corticoïdes ne font aucun effet...
Pour en revenir au problème, je vous mets l'énoncé. Si quelqu'un a la solution et surtout peut m'expliquer la méthode, qu'il n'hésite pas !
"On considère une demi-droite graduée de 0 à 999 en dixièmes (de 0.1 en 0.1). Combien de fois le chiffre 0 est-il écrit ?"
Extrait de mon manuel "La Petite Mathématique amusante"...
06 octobre 2008
Découragement
Je viens de finir un chapitre de maths et je ne comprends rien à toute cette série d'exercices imbéciles qui consiste à trouver combien de fois on écrit le chiffre 0 sur une droite graduée de 0 à 999 de 0,1 en 0,1. C'que c'est pénible, purée, faut vraiment être savonné du neurone pour aimer calculer des trucs pareils. Et le temps que j'y passe, n'en parlons pas ! D'ailleurs, j'arrête, tant pis !
Pfff, ça me donne envie de dire des gros mots, tiens...
18 septembre 2008
Les nombres bios
J'ai bouclé le chapitre sur les "entiers naturels", enfin !
La bonne nouvelle, c'est que je n'ai pas trop perdu en maths ! Les bases, les "combien de fois trouve-t-on le chiffre 8 dans un livre de 2456 pages", etc., ça roulait. Tant mieux, mais enfin, ce n'est pas le plus difficile en maths...
La mauvaise, c'est que si j'ai repris de vieux réflexes, je suis encore lente à me mettre au boulot, en particulier le soir.
Je prévois de réviser entièrement la grammaire sur la fin de la semaine : analyse logique, analyse grammaticale, étude de la phrase et enfin les verbes. Miam ! J'adore ! Enfin, sauf les verbes.
J'entrecoupe quand même avec la lecture du fameux "Guide des parents" que j'ai enfin réussi à obtenir en m'introduisant frauduleusement dans l'école et en harcelant le directeur pour qu'il déballe ses colis en retard. Puis, après une bataille acharnée avec ces espèces de ficelles plastifiées qui entourent tout carton qui se respecte, et vas-y que je tire, que je frotte sur un rebord de caisson, que j'y mets les dents (purée, y'a jamais une paire de ciseaux disponibles dans ces foutues écoles ?), j'ai fini par extirper un exemplaire ratatiné avant de m'en retourner, victorieuse et décoiffée.
Et je cours demain matin. 6 km dans la garrigue. Pas loin de chez moi, se trouve un stade magnifique, tous frais payés par une société très riche qui exploite une célèbre source d'eau minérale gazeuse. N'insistez pas, je ne vous en dirai pas davantage. Mais bon, va falloir se contenter d'accrocher ses p'tits doigts sur le double grillage dont il est entouré et d'admirer les athlètes du club, parce qu'il n'est pas ouvert au public. Faudrait que je tente la technique qui consiste à se pointer un jour en tenue adéquate et à investir les lieux l'air dégagé, avec chrono et queue de cheval espiègle, comme si on habitait dans le vestiaire depuis toujours et que le président de l'asso d'athlé, c'était notre meilleur pote. Moi, je sais pas, mais des stades où on a le droit de courir, j'en connais pas ! Vous faites comment, vous ?
Sur ce, c'est l'heure du kawa !
27 août 2008
Cahiers de vacances - Mathématiques préhistoriques
Un Homo Sapiens possède un sac plein de silex et de bâtons. Dans ce lot, il y a trois fois plus de bâtons que de silex. Le marchand retire 225 bâtons, il reste alors 2 fois plus de silex que de bâtons.
Combien de bâtons et de silex possédait le marchand au départ ?