09 novembre 2009
Premier CB
Il ne s'agit pas de ma carte bancaire (paix à son âme) mais bien de concours blanc ! Et oui, je cause bien l'IUFMien, hein ?
Donc fin de semaine prochaine, le CB number one portait sur les domaines suivants :
- en français une petite synthèse super facile qui portait tout simplement sur les conceptions linguistiques et ontogéniques de la grammaire, rapport Bentolia à la clef. Non vraiment, trop fastoche. Hahem. Grammaire, sur les fonctions et natures + un peu de grammaire structurale. Didactique : comparaison de manuels.
- en maths, un peu de probabilités (me suis plantée, je crois), des histoires de bases et de diviseurs, plus un exercice sans intérêt de comptage de chiffres en alignant des nombres, pas trop compliqué mais j'ai fais pas mal d'erreurs, notamment des erreurs en lecture d'énoncés, mon problème permanent : je lis les consignes de travers, c'est d'autant plus rageant que l'erreur n'est pas liée à une difficulté... Du coup, ça risque d'être médiocre...
- en sciences : la reproduction végétale, les phases lunaires et des échanges de matières en mineure et un dossier sur la reproduction humaine en majeure : ça a été à peu près...
- en Hgéo, une question sur ce bon vieux Jules, comme dirait Obélix, et le paléolithique. Pour le premier, j'ai probablement fait hors-sujet, ma spécialité en histoire et pour le second, c'est très brouillon, donc à suivre...
Globalement, je pense que j'ai encore un problème de méthode, notamment en histoire où j'ai les connaissances mais où je n'arrive pas à cadrer le truc (je ne rgrette pas mes sciences majeures !!) et un peu en dida du français, j'avais des choses à dire mais j'ai balancé tout ça, un peu de structure n'aurait point nui...
Je vous dis quoi pour les notes et je retourne dans le bain...
14 octobre 2009
ça file...
Désolée, j'ai de moins en moins de temps pour le p'tit blog, ça craint...
Le fait est que j'ai un sacré rythme ! On est calé sur les PE classiques avec 4 fois moins d'heure, ça speede ! En plus, le concours blanc approche à grand pas et il est assez déterminant puisqu'il participera ou non à notre validation M1, on a tout intérêt à ne pas s'y planter donc.
A ce moment-là, on aura donc fait en maths : numération, opérations et un peu de géométrie. Le prof est très sympa, vraiment, il explique bien, le seul truc, c'est qu'on ne fait pas du tout de didactique.
En français, euh, je serais bien incapable de me situer, le prof est gentil mais très brouillon, on aborde un peu tout et rien, je ne sais absolument pas comment bosser, je pense reprendre les Hatier et suivre leur programme... Vous bossez comment, vous ?
En physique, techno, on n'a pas encore eu de cours, mais je sais que le concours blanc portera sur la matière et l'astronomie.
En bio, ce sera "L'unité et la diversité du vivant", "Le fonctionnement du vivant", ainsi que la reproduction de l'homme.
Enfin, en histoire-géo, ce sera la préhistoire, la gaule celtique, la romanisation, la christianisation, ainsi que tout le chapitre sur le Moyen-Age. Je craque complètement pour la prof que je trouve dynamique, sympa, drôle. Comme tous les profs de ce niveau que je connais, elle est très charismatique et s'applique à faire des liens, à nous donner des réflexes d'analyse, à pousser la réflexion plutôt qu'à nous déverser les connaissances du cours. Vraiment, j'adhère complètement.
Résultat des courses : elle m'a bien fait douter, sur cette histoire de majeure / mineure. Du coup, j'ai fait un devoir de sciences et en comparant avec le corrigé, je me suis trouvée bien dans les clous pour la partie didactique, je vais donc rester sur mes positions avec les sciences en majeure. Mais vraiment, préparer la majeure histoire-géo avec elle, c'est un sacré bonus (tu la connais, je ne sais pas ce que tu en penses Ozen ? Je sais que tu as cartooné en HGéo en tout cas !).
Comme vous le voyez, c'est un sacré programme, d'autant plus que s'ajoutent à cela, les cours d'oral pro, très intéressants.
Les semaines sont rudes, les 3 enfants casés à droite, à gauche (merci les cops, avec mention spéciale à celles qui acceptent d'affronter les 3 en même temps !), certaines semaines, j'ai 3 cours en soirée, plus 4 heures le samedi matin. Pas facile mais je vais à tous les cours avec plaisir, je prends tout. A la maison, zom fait pas mal d'efforts et moi aussi. On sait que les cours s'arrêtent de toute façon fin mars et que là, tout sera joué ou presque, donc en attendant...
Aujourd'hui, je vais bosser un peu "le ciel et la terre", pas évident le mercredi ! Je vais surtout ménager un peu la maison et faire les courses : plein de petits copains à inviter cette semaine pour remercier un peu les nénettes qui m'aident et mes enfants qui s'adaptent bien.
Je vous lis, je suis impressionnée par certaines qui avancent sans faiblir à un rythme de fou, Mély, Hélène, etc. Je me console en me disant que si je rate, celles qui seront prises seront hyper motivées et ce sera top pour nos enfants !
A bientôt pour vous lire, et qui sait, revenir écrire un peu...
02 octobre 2009
La bio à toute berzingue !
Dame, c'est fulgurant la bio, en 3 heures et demie, une petite dame survoltée nous a tout balancé à propos du vivant : reproduction, développement, nouvelle classification phylogénétique, éducation à la santé. On a disséqué (une fleur, je vous rassure...), on a fait une démarche d'investigation, et, et, et... Bref, ça fuse de tous les côtés, donc inutile de vous dire qu'aujourd'hui, j'ai consacré ma journée à reprendre tout ça, c'est accessible mais c'est dense, donc j'ai pas intérêt à prendre du retard. Et il faut absolument que je mange de la démarche d'investigation, que je me tape au moins une trentaine de volets didactiques en sciences cette année, à faire ou à lire à fond ! Je suis complètement dans l'ambiance concours à présent : branchée sur du 220 volts !
Cours demain matin mais en revanche week-end copains, à partir de ce soir jusqu'à dimanche !!
Courage à toutes, c'est l'heure de l'école pour moi...
01 octobre 2009
Devoirs pour lecteurs avertis !
Donc, beaucoup de cours cette semaine, et du coup, beaucoup de boulot à la maison, entre les devoirs IUFM et ma propre programmation... Hier, c'était donc maths, suite au cours de mardi. Je ne résiste pas à vous soumettre ce petit problème qui m'a usé les neurones pendant une 1/2 heure :
"2 carrés à remplir exactement de petits carreaux. Le plus grand nécessite 132 carreaux de plus que le petit... Combien faut-il de carrés pour le petit ? Combien faut-il de carrés pour le grand ?"
Sinon, ce matin, c'est français : un plan de synthèse et un test de grammaire. Là encore, un petit exercice m'a fait sourire en me rappelant un certain débat de l'an passé sur le blog de Mély... Alors, donnez la nature et la fonction de "dérangeant" dans ces 2 phrases :
"Nous avons tous aimé ce livre dérangeant"
"Nous avons tous trouvé ce livre dérangeant"
En ce qui me concerne, je persiste à dire que le premier est épithète, l'autre attribut du COD... Mais je n'aurai le fin mot de l'histoire qu'au prochain cours de français. Je vous tiens au courant !
Stage or not stage ?
Pour moi, non. Parce que je ne peux pas. Impossible de me faire envoyer à l'autre bout de l'académie, impossible de zapper 4 semaines de révisions. Evidemment, c'est pas très logique, c'est très formateur d'être en stage, mais cette année, j'aurai l'occasion de sévir en cycle 3 et en cycle 1 près de chez moi. Ceci compensera cela.
Il y aussi quelque chose qui me gêne avec ses stages, sans que je puisse vraiment mettre le doigt dessus... En fait, si, je sais, ce qui me gêne, c'est que ce sont des "stages en responsabilité". On ne sait pas bien ce que fera l'instit pendant ce temps-là, parti en formation, actif dans la classe, passif dans la classe, etc.
Je redoute un peu de voir mes enfants confiés à des personnes qui "ne vont pas", pour reprendre une expression d'ici. Ce n'est pas très politiquement correct de le dire mais bon, si sur la blogo-CRPE, on trouve surtout des gens motivés, bosseurs, qui aiment échanger et partager, ben, c'est pas toujours le cas dans la vraie vie. Et 4 semaines, dans l'année d'un écolier, ben, c'est énorme ! ça fait un peu apprenti-sorcier tout ça... Et puis, pour le candidat, c'est pas simple non plus, on ne peut pas lui demander le même travail qu'à un instit puisqu'il aura à peine commencé la formation (les stages commencent dès novembre) ! Et c'est pourtant ce qui se passe. Alors, entre ceux qui n'ont aucun stage (je pense à Boulie) et ceux qui prennent une classe 2 x 15 jours en autonomie, je me demande un peu ? Drôle de sytème tout de même !
En tout cas, je croise pour que mes garçons tombent sur des Isis, des Lou, des Mapillou, etc., bref, des qui-auront-les-épaules...
29 septembre 2009
Ouf, ça va mieux...
Finalement, les sciences seront bien en cours du soir... Pfff, c'est compliqué ! Le français reste en cours de 2 heures en revanche, un peu galère mais bon, je dois reconnaître que les cours sont très denses... Cette semaine, j'enchaîne avec maths, sciences donc, et 4 heures d'HGéo.
Pour redémarrer dans ces deux dernières matières, je me suis acheté le Foucher "sciences majeures, HGéo mineure", il est très bien : il complète mes fiches Hachette (sciences) et Simonis (HGéo) de la dernière fois car il n'est pas du tout structuré de la même façon. J'ai vu qu'en histoire, le cours était bien structuré comme les IO, c'est à -dire : "Les premières traces de vie humaine", "La maîtrise du fer et les débuts de l'agriculture" et "L'apparition de l'art", avec 2 repères : l'homme de Tautavel il y a 500 000 ans et Lascaux il y a 17 000 ans. Je vais donc m'en tenir à ce découpage et ne pas aborder certains aspects comme le découpage de toutes les périodes, l'habitat, etc. C'est intéressant mais je n'ai pas le temps de sortir du programme. Après tout, ce sont les consignes IUFM : ne pas se noyer dans les détails, vue d'ensemble, ne pas perdre de vue les objectifs pédas, etc.
Le cours de français s'est donc bien passé, je pense qu'on a peut-être le même prof Isis ! En tout cas, on a le même test de grammaire et conjugaison à faire pour dans 15 jours avec une synthèse et un peu de lecture !
Au niveau du groupe, ça se passe plutôt bien, j'avoue que je n'ai pas encore eu le temps de m'intéresser à mes compagnons de galère, mis à part ma copine L...
26 septembre 2009
Déception
Je mets un petit mot aujourd'hui parce que je me sens déçue et un peu en colère par rapport à cette formation. Bon, au début, ils se sont trompés dans les dates de réunion, on avait nos horaires quasiment au jour le jour, bon... Ensuite, j'ai appris que les cours de français seront par tranche de 2 heures et non de 3 heures, du coup ça me bloque 14 lundis au lieu de 9, sans compter les allers-retours, ça m'ennuie un peu mais bon... Hier, un mail, cours de bio jeudi à 10 h 30 !! Ce sont des cours du soir, je rappelle !! Des cours pour une reconversion professionnelle, donc il s'agit d'un public qui a construit sa vie, qui bosse, qui a des enfants ! Je n'arrive plus à être zen, 10 h 30, c'est impossible avec les enfants ! Si je pouvais me libérer en journée, j'aurais pris la formation IUFM traditionnelle... En plus, les sciences, c'est ma majeure ! Certains profs sont déjà passés pour nous dire que bon pour l'instant , ils géraient les PE1 classiques, qu'ils étaient leur priorité dans les plannings, etc. On ira donc là ou là, selon leur bon vouloir, quand ils auront 1 heure à nous consacrer, à 10 heures, ou à 22 heures...
J'avoue que là, j'ai juste envie de jeter l'éponge, de continuer à bosser dans mon coin et de renoncer à cette formation, qui aussi intéressante soit-elle, ne peut pas me convenir. Quand je pense à la façon dont je me suis démenée pour organiser la garde des garçons, convaincre mon compagnon, pffff... Trop d'énergie consacrée à ça au lieu de bosser... Je crois que je vais essayer de récupérer mon chèque lundi, si c'est encore possible...
25 septembre 2009
Grands thèmes d'OP
Voici donc quelques questions qu'il peut être intéressant de bosser pour l'OP :
handicap, sanction, les parents dans l'école, la laïcité, l'élève en difficulté, la morale, l'éducation scientifique, les langues à l'école, la philosophie à l'école, les différentes formes d'enseignement, les différentes formes d'apprentissage, les méthodes naturelles, l'autorité, l'évaluation, les TICE, l'éducation prioritaire, la mixité sociale, le projet d'école, les langues, le handicap, la motivation...
Ma méthode : un grand cahier parce que je n'aime pas les "lutins", ni les classeurs. Sur chaque page recto-verso, un thème. A chaque fois que j'ai une info nouvelle, je complète tout simplement. ça peut être trop brouillon pour certains mais en ce qui me concerne, ça me permet de ne pas perdre trop de temps et de ne pas laisser les idées s'évader : je pioche des idées aux infos, en accompagnant des classes, etc, donc il faut que je puisse les retranscrire rapidos !
Côté boulot, je croule... L'organisation des cours est archi-compliquée. En maths, je termine les entiers. En français, j'ai fait une vraie synthèse entièrement rédigée. En OP, j'ai même pas eu le temps de bosser les thèmes sus-cités ! de temps en temps, j'essaie d'ouvrir les IO... Du côté de ce blog, ça risque d'être assez light... Sur ce, je dégage de l'ordi, hop !
Je m'excuse platement aurpès de Vir9inie, LD, etc., je n'ai pas du tout l'occasion de me mettre sur msn en ce moment !
Je suis toujours dispo pour les questions dans les commentaires ou par mail bien sûr.
19 septembre 2009
OP, maths et EPS
Voilà ce qui a marqué cette semaine. En maths, on bosse la numération, donc j'avance parallèlement dans ce domaine. Le cours d'OP était super, en 3 heures, j'en savais plus sur l'esprit du concours, la façon de présenter les choses, qu'en 1 année toute seule face à mes livres. Il nous a donné une liste de thèmes à bosser, glups, y'a du boulot... Petit signe du destin, il s'est appuyé sur le fameux dossier que j'ai eu le jour où j'ai passé l'OP et où j'ai récolté un 8... Enfin, après tout ce temps, j'ai compris mes erreurs, ce qui me rassure pour la suite. J'étais assez angoissée à l'idée de commettre les mêmes erreurs...
Pas de cours d'EPS mais je rentre de la biblio avec un livre sur la dance, APSA que je ne maîtrise pas vraiment, je n'avais eu qu'un pauvre 11 à mon oral d'EPS (et j'étais effectivement tombée sur la danse...) !
Je cours après le temps, néanmoins, ça se cale petit à petit !
Plein de pensées à vous, je manque de temps pour vous visiter quotidiennement mais je pense à vous !
16 septembre 2009
Hors-sujet
Cours de maths bien passé ! Pour l'instant, je suis, ouf...
Avant de retourner à mes exos de numération, je vous signale que j'ai mis dans les liens amis un blog que je viens de créer vite fait pour vendre quelques petites affaires d'enfant... Plus de bébés par ici, donc si ça vous intéresse ou si vous connaissez des personnes que ça pourrait intéresser, n'hésitez pas à faire passer l'adresse. Les affaires sont en très bon état, pas mal de "marques" et de tout petits prix, j'ai besoin de place !!
www.nynylesbricoles.canalblog.com
Le blog est peu vide pour l'instant, je complèterai au fur et à mesure, ça prend du temps... !
Fin de la parenthèse, j'y retourne !